Damas y caballeros, me despido de la publicación en este blog, que espero os haya gustado y sido útil. Mi propósito, como mencioné en la presentación, no era tan sólo realizar las actividades propuestas en clase, sino también crear un espacio de reflexión y crítica del papel de la educación en nuestros días.
De este modo, digo adiós a este proyecto, un camino de aprendizaje en las nuevas tecnologías y su aplicación en educación, con el que he disfrutado y adquirido nuevos conocimientos muy prácticos.
¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?
Esta semana he realizado tres actividades. La primera acerca del concepto de Identidad Digital, el cual me parece imprescindible conocer para realizar un buen uso de internet. La segunda sobre el programa Diigo, que no conocía y en el cual he abierto una cuenta para poder utilizarlo a partir de ahora. Y la tercera, trata de una reflexión personal acerca de la situación de la educación en nuestro país.
¿Has cometido algún error del que aprender para la siguiente semana?
No, lo único que me ha resultado más problemático ha sido abrir una cuenta en Diigo y aprender su funcionamiento, ya que toda la información se encontraba en inglés.
¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?
Si, ya que el concepto de Identidad personal y lo que ello conlleva, es esencial para poder formar adecuadamente a los alumnos en una serie de valores y principios que les lleven a comprender la finalidad de internet y de las redes sociales, y hacer así un buen uso de ellos.
Además, conocer el programa Diigo, me permite obtener un recurso más en mi aprendizaje, para poder obtener información y compartirla con los demás usuarios, algo que creo, es muy útil.
Parece de ciencia ficción. pero pese a estar en 2013, la educación en nuestro país retrocede a pasos agigantados. Hace unas semanas se aprobó la nueva Ley Educativa LOMCE, muy a pesar de la mayoría de los ciudadanos y de los movimientos que se crearon en su contra, y que como de costumbre, fueron ignorados.
Ante esta nueva reforma deberíamos preguntarnos, a nivel general, cuál es el futuro de la educación en España o si de verdad existe tal meta. No sólo recortan en educación, un pilar imprescindible, sino que introducen métodos que desvirtúan la finalidad de la educación pública, la cual ha pasado a convertirse, en la educación de quienes pueden permitírsela y sobre todo, una educación basada en la selección, en el elitismo y que disminuye aún más las oportunidades de aquellos que presenten dificultades en el aprendizaje, desarrollo, problemas sociales... Cuando en realidad se debería luchar por una EDUCACIÓN PARA TODOS, construida en el principio de inclusión. Es necesaria una reestructuración de la educación como la conocemos, pero aún más importante, es necesario una cambio en la sociedad, en este sistema político de intereses económicos y de puertas afuera, un balance de los valores con los que debemos concienciarnos, una lucha del pueblo unido por lo que es justo y es nuestro. Nos recortan en educación, nos privan de uno de los mayores derechos que poseemos como personas, ¡salgamos a la calle y cambiemos el mundo!
A continuación os dejo un vídeo que ha dado mucho de que hablar, acerca de la negación del saludo a Wert por parte de alumnos de educación:
"Diigo es un sistema de gestión de información personal basado en el concepto "nube", que incluye marcadores web, bloc de notas post-it, archivo de imágenes y documentos, así como selección de textos destacados".
Definición Wikipedia.
Para probar esta nueva herramienta que no conocía he abierto una cuenta en Diigo, que intentaré empezar a usar a partir de ahora. Podéis encontrarme con el nombre de Laura Lapislázuli.
A continuación os dejo el enlace de la página principal de este programa, donde además podéis encontrar un vídeo tutorial: https://www.diigo.com/
Podemos definir como identidad digital al rastro de gustos, intereses, datos etc., que vamos dejando en nuestro navegar por internet y sobre todo, por las redes sociales. De este modo, en la sociedad 2.0 en la que vivimos, nos definimos públicamente mediante la actividad que realizamos en internet. Por ello, debemos de cuidar mucho la imagen que damos a conocer a través de publicaciones, páginas vistas, localizaciones, amigos etc. Y sobre todo, hacer un buen uso de la información que recibimos y transmitimos.
Hace pocos meses, asistí a unas jornadas formativas y uno de los temas que se trató era precisamente la influencia de las redes sociales en la juventud de hoy y cuál era nuestra labor como adultos que deben informar, asesorar y acompañar a los niños en el conocimiento práctico y adecuado de internet.
Como futuros docentes es parte de nuestra labor facilitar el uso de internet como fuente de información y de las redes sociales como comunicación rápida y eficaz, pero construyendo antes una base, junto a las familias, de su adecuado uso.
A continuación os dejo un vídeo realizado por Linda Castañeda en la Universidad de Murcia, en la que desarrolla el concepto de identidad digital en la actualidad:
¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?
Esta semana he realizado una presentación mediante el programa PowToon junto con mi compañero, sobre la historia de Facebook y su papel en la actualidad.
Si, he aprendido a utilizar este nuevo programa. ¿He cometido algún error del que aprender para la próxima semana?
Cometimos varios errores, mi compañero y yo, durante la realización de la presentación, que se solventaron en el proceso.
¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?
Si, ya que el programa PowToon es un recurso didáctico que no conocía hasta ahora, con el que poder presentar información de formas más dinámica y activa.
¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?
Esta semana he realizado tres prácticas, la primera acerca de las pedagogías emergentes, con la cual he aprendido el significado de estas y me ha servido para comprender su importancia en la educación actual; en la segunda he presentado una actividad "caza del tesoro", un modo que hasta ahora no conocía de aprendizaje para los alumnos; y en la tercera he querido reflexionar sobre la situación de la educación en nuestros días, haciendo referencia al 19M.
Y si, soy capaz de planificar actividades parecidas a la de la caza del tesoro, que me ha parecido una forma mucho más divertida y dinámica de incluir el uso de internet en la enseñanza y además, comprobar que los alumnos han comprendido la información que encuentran, lo cual tendrían tendría también relación con la aparición de las pedagogías emergentes y lo que ahora conozco sobre ellas.
¿Has cometido algún error del que aprender para la próxima semana?
No, esta semana a nivel informático no ha habido ninguna complicación, las entradas subidas eran reflexivas y teóricas que aplicadas.
¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?
Si, he (re)aprendido la relevancia del uso de las TIC en educación, pero sobre todo, la de las orientaciones que aparecen entorno al buen uso que se debe de hacer de ellas, las pedagogías emergentes.
También, la posibilidad de ampliar la metodología que se usa en la planificación de actividades para los alumnos, como "caza del tesoro".
Finalmente, he asistido a las jornadas realizadas en la facultad de educación y la manifestación del 19M, donde he aprendido mediante el intercambio de ideas, opiniones y criticas con compañeros a los que no conocía; por lo que me ha servido tanto para relacionarme, como para encontrar un bonito movimiento de lucha y reivindicación, que a veces echo en falta en esta sociedad conformista.
El pasado 19 de mayo nos echamos a la calle para luchar en contra de los recortes en educación, pero sobre todo, con la finalidad de evitar la aprobación de la nueva Ley de Educación: LOMCE.
Para ello hemos realizado durante los días 17 y 18 una serie de actividades en la facultad, para dar a conocer este proyecto, cooperar, manifestarnos, reflexionar y dar bombo a la presente situación, que nos afecta, tanto como estudiantes, como por futuros docentes. Es necesario que nos impliquemos en decisiones políticas de este calibre y en el caso de no estar de acuerdo, como sin lugar a dudas es este anteproyecto, gritarlo e intentar erradicarlo uniendo nuestras fuerzas. El poder es del pueblo y debemos pelearlo.
Os dejo la página oficial donde podéis encontrar toda la información acerca de la LOMCE:
"Una caza del tesoro es un tipo de actividad didáctica muy sencilla que utilizan los docentes que integran la Internet en el currículum. Consiste en una serie de preguntas y una lista de direcciones de páginas web de las que pueden extraerse o inferirse las respuestas. Algunas incluyen una “gran pregunta” al final, que requiere que los alumnos integren los conocimientos adquiridas en el proceso".
Adell,J.
La actividad que he elegido está destinada a alumnos de 5º de primaria y basada en el área de Conocimiento del medio; su temática es la prehistoria. A continuación plantearé el desarrollo de este ejercicio, de acuerdo con las características de la metodología de la caza del tesoro.
Introducción
Con la siguiente actividad
vamos a intentar aprender algo sobre nuestros antepasados. Descubriremos cosas
muy interesantes sobre su forma de vida, alimentación o su capacidad para
evolucionar.
Para ello deberás
responder una serie de preguntas. Léelas despacio y busca la información en internet, en los
enlaces que se te proporcionan. Después de hacerlas todas, prepárate, piensa y responde a La gran pregunta.
¡Suerte!
Preguntas
1.- ¿Qué es la
prehistoria?
2.- ¿En cuántos
periodos se divide y cómo se llaman?
3.-¿Cómo se
alimentaba el hombre prehistórico?
4.-¿Qué usos
principales le dio el hombre prehistórico al fuego?
¿Crees que hubiese
sido posible la evolución de la especie humana si no hubiese habido mucha
colaboración entre los hombres prehistóricos?
Evaluación
Se considerará superada esta actividad si respondes
correctamente por lo menos a tres de las cuatro preguntas.Tendrás una valoración adicional: por la
corrección ortográfica y por la presentación del trabajo.
"Hoy podríamos definir las pedagogías emergentes como el conjunto de enfoques e
ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que surgen alrededor del uso
de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo,
informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de
una nueva cultura del aprendizaje".
Adell, J. y Castañeda, L. (2012). Tecnologías emergentes, ¿pedagogías emergentes?
De este modo podemos afirmar que las pedagogías emergentes son aquellas orientaciones pedagógicas relacionadas con la utilización de las TIC en el aula, que están apareciendo gracias a docentes intuitivos y sensibles a los cambios que suceden en la sociedad y que facilitan un proceso de enseñanza-aprendizaje dinámico, activo y autónomo para sus alumnos. Comienzan así a utilizarse numerosos recursos tecnológicos que complementan a los tradicionales, a los que podemos denominar como tecnologías emergentes, conjunto de herramientas, conceptos, innovaciones..., que a pesar de no estar totalmente estudiadas, significarán una gran evolución en el modo de comprender y practicar la enseñanza.
Características de las pedagogías emergentes:
1. Poseen una visión de la educación que va más allá de la
adquisición de conocimientos o de habilidades concretas. Educar es también ofrecer
oportunidades para que tengan lugar cambios significativos en la
manera de entender y actuar en el mundo.
2. Se basan en teorías pedagógicas ya clásicas, como las
teorías constructivistas sociales y construccionistas del aprendizaje, el aprendizaje
basado en proyectos, el aprendizaje trialógico, etc. y en ideas más “modernas”,
como el conectivismo y el aprendizaje rizomático.
3. Superan los límites físicos y organizativos del aula
uniendo contextos formales e informales de aprendizaje, aprovechando recursos y
herramientas globales y difundiendo los resultados de los estudiantes también
globalmente. Se anima a que los participantes configuren espacios y ecologías de
aprendizaje.
4. Muchos proyectos son colaborativos, interniveles y
abiertos a la participación de docentes y alumnos de otros centros de cualquier parte del
mundo e incluso de otras personas significativas.
5. Potencian conocimientos, actitudes y habilidades
relacionadas con la competencia “aprender a aprender”, la metacognición y el compromiso con
el propio aprendizaje de los estudiantes, más allá del curso, el aula,
la evaluación y el currículum prescrito.
6. Convierten las actividades escolares en experiencias
personalmente significativas y auténticas. Estimulan el compromiso emocional de los
participantes.
7. Los docentes y los aprendices asumen riesgos
intelectuales y transitan por caminos no trillados. Son actividades creativas, divergentes y
abiertas, no mera repetición.
8. En la evaluación se suele adoptar un margen de tolerancia
que permite evidenciar los aprendizajes emergentes, aquellos no prescrito por el docente.
En ella podemos comprobar algunas de las características de las pedagogías emergentes anteriormente mencionadas:
1. Poseen una visión de la educación que va más allá de la adquisición de conocimientos o de habilidades concretas.
2. Potencian conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas con la competencia “aprender a aprender”, la metacognición y el compromiso con el propio aprendizaje de los estudiantes, más allá del curso, el aula, la evaluación y el currículum prescrito.
3. Convierten las actividades escolares en experiencias personalmente significativas y auténticas. Estimulan el compromiso emocional de los participantes.
4. En la evaluación se suele adoptar un margen de tolerancia que permite evidenciar los aprendizajes emergentes, aquellos no prescrito por el docente.
Finalmente os dejo un vídeo del propio Jordi Aldell en el que se explica el fenómeno de las pedagogías emeregentes:
¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?
Esta semana he realizado dos actividades, en la primera he querido hacer una pequeña reflexión acerca del día del trabajador y el movimiento que está sucediendo en España y en nuestra Región particularmente. La segunda es una presentación grupal sobre las Web 2.0 realizada mediante el programa glogster.
¿Has cometido algún error del que aprender para las siguientes semanas?
No, en general los ejercicios de esta semana los he llevado a cabo con éxito.
Además he aprendido a utilizar un nuevo programa educativo: glogster.
¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?
Si, he asistido a una manifestación por los recortes y la precariedad que nos afecta y afectará a todos; a nivel personal, a mi futuro laboral y a los de mi entorno. También he utilizado un nuevo programa, comprendiendo su uso básico, lo que me ha servido también para conocer las principales características de las Web 2.0, importante recurso educativo.
Hoy, 1 de mayo, celebramos festivamente el día del trabajo, actualmente una gran contradicción considerando la situación de España donde contamos con más de 6 millones de parados. Por ello, y en reivindicación y lucha por la ausencia de trabajo, por los recortes en educación y sanidad, por la corrupción existente en el gobierno, los desahucios..., hemos salido a la calle a gritar a los cuatro vientos nuestros derechos y necesidades.
En la Región de Murcia en concreto, es la 2º Marcha en contra del paro y la precariedad que cuenta con dos columnas que parten caminando de cada extremo de la Región y terminan en Cartagena el próximo 7 de mayo. Esta mañana se han unido en la capital y salido en manifestación por toda la ciudad.
Creo que es imprescindible coordinarnos, salir a la calle y proclamar que no estamos de acuerdo, que no nos conformamos, que no se están haciendo las cosas bien, que no somos corderos, ni nos convencen con casinos y palabras de ánimo, que no se puede echar a una familia de su casa, que tenemos unos derechos y lo sabemos, que no vamos a pagar su crisis y su deuda, que estamos hartos de que se recorte en educación y sanidad, dos pilares públicos; que vamos a seguir, a luchar y a hacer todo lo que esté en nuestras manos para cambiar esta realidad.
¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?
Esta semana he realizado dos actividades, la primera como aportación personal acerca de los días dedicados a la Madre Tierra y al libro, en la que he intentado reflexionar sobre el retroceso en nuestra sociedad de la importancia de estos ámbitos; la segunda es una práctica en grupo en la que hemos representado gráficamente la evolución temporal de internet mediante el programa dipity, que nunca antes había/habíamos utilizado.
Además añadí un nuevo gadget, una encuesta sobre la inversión en Educación de las TIC, con el fin de conocer la opinión de mis compañeros, amigos y visitantes en este tema.
¿Has cometido algún error del que aprender para las siguientes semanas?
Con estas actividades he aprendido a utilizar un nuevo programa online, dipity, muy fácil y comprensible.
En cuanto a la encuesta, aún no he conseguido que los votos permanezcan visibles y el contador regresa a 0 a las pocas horas.
¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué?
Si, he aprendido la rápida evolución de internet y lo importante de formarse continuamente en este área, para poder estar al día y proporcionar así una educación más completa y dinámica a los alumnos.
La realización de esta encuesta, a pesar de las dificultades, me ha servido para dar a conocer mi blog por facebook a mis amigos ajenos a esta asignatura y he percibido que algunos no estaban al tanto de qué eran las TIC, otros si y no creían que se invirtiese suficiente en ellas e incluso he recibido comentarios favorables acerca de la información y el diseño del blog, hecho que me ha motivado.
A continuación os dejo una línea temporal sobre la evolución de la historia de internet, realizada conjuntamente con mi grupo de clase de la asignatura TIC.
Me gustaría hacer un paréntesis para conmemorar de alguna manera estos días dedicados a la Madre Tierra (22-04) y al libro (23-04).
En cuanto al día de la Pachamama, debería de servir para tomar conciencia de la necesidad de cuidar y proteger nuestra naturaleza, aportar de forma individual nuestro pequeño granito de arena y cooperar así para afianzar un futuro (eco)sostenible en y con la Tierra.
Pachamama.
En lo referente a San Jorge, día del libro, es un recordatorio de que además de los programas de televisión, redes sociales etc, sigue existiendo un aparte paralelo formado por los libros con los cuales se puede aprender (a volar). Un recurso increíble tanto de educación como de placer, ya sean los libros tradicionales de papel y tinta, o los ebooks tan de moda ahora, más rentables y fáciles de transportar; aunque como apunte personal, sigo prefiriendo un libro de tomo y lomo.
¿Qué he aprendido esta semana? ¿Soy capaz de hacer algo nuevo?
Esta semana he realizado dos actividades prácticas, la primera acerca de las licencias Creative Commons, que aunque ya sabía de su existencia e incluso las había utilizado, no conocía las variantes de estas y su importancia en la defensa de los derechos del autor en internet; la segunda versa acerca de las TIC y su relación con la educación, para desarrollarla he subido una presentación ante el programa slideshare, que nunca antes había utilizado. ¿He cometido algún error del que aprender para las siguientes semanas? He cometido varios errores durante el proceso de subir la presentación por slideshare, pero los he ido solventando y creo saber usarlo de forma básica. ¿Me sirve lo que he aprendido para mi futuro como maestro? ¿Por qué? Si, tanto para conocer las licencias con los que proteger mis recursos, compartirlos y acceder a otra información; como las posibilidades de las TIC en el ámbito educativo y la relevancia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de modo que debo o debemos tenerlas en cuenta en todo momento para poder ampliar, complementar y suplir las carencias de los métodos educativos tradicionales.
Qué son las TIC, cuáles son sus características y cuál es su relación con la educación son los temas que abordaré en esta presentación que he realizado:
Creative Commons es una organización sin
ánimo de lucro que permite a autores y creadores compartir voluntariamente su
trabajo, entregándoles licencias y herramientas libres que les permitan
aprovechar al máximo toda la ciencia, conocimiento y cultura disponible en
Internet.
A continuación os dejo un vídeo que explica también, de forma interactiva, qué son las licencias Creative Commons.
2. ¿Qué tipos de licencias existen?
3. ¿Cómo se cita adecuadamente este tipo de recursos?
Para citar adecuadamente una licencia Creative Commons, debemos seguir tres sencillos pasos: 1. Autor. 2. Página web donde ha sido publicado originalmente. 3. Bajo licencia CC + tipo de licencia.
4. Algunos ejemplos de recursos relacionados con la educación que poseen este tipo de licencia:
(El primer vídeo versa sobre la educación, la posmodernidad y las nuevas tecnologías; y el segundo sobre cómo introducir el uso de las TIC en la asignatura de plástica)
5. ¿Por qué tengo que usar
recursos con licencias de este tipo y por qué estas son importantes desde el
punto de vista educativo?
A mi entender, las licencias
Creative Commons deben ser usadas en la red, ya que protegen de forma gratuita
los derechos del autor, quien además decide cómo compartir sus recursos,
permitiendo así que otras personas puedan acceder a esta información e incluso
utilizarla y adaptarla, respetando siempre el tipo de licencia escogida por el
autor.
En cuanto a lo que refiere a la
educación, es del mismo importante y además, aporta multitud de materiales y
recursos interactivos que complementan o suplen a los tradicionales.
Finalmente os dejo el enlace de un
artículo acerca de la Educación y las Creative Commons, en la que su autor
opina sobre el derecho a una educación gratuita, lo que conlleva también los
materiales necesarios en ella, y la aprobación en las universidades públicas de
California de libros con licencia Creative Commons.
Actualmente no podemos poner en duda que este mundo globalizado en el que vivimos está informatizado en su mayor parte y que la repercusión de las TIC en él es cada vez más patente. Hecho positivo que facilita una comunicación y obtención de la información rápida, global, amplia etc. Sin embargo, a pesar de los múltiples pros de las nuevas tecnologías, existen, como en todo, malos usos que perjudican las relaciones humanas e incluso la integridad de las personas, tal y como son los numerosos casos dados en las redes sociales. Problema que radica en la falta de intimidad personal, de control y crítica sobre la información que manejamos, de un abuso de las tecnologías etc. Es por ello que aunque las TIC están diseñadas para facilitar y mejorar nuestro día a día, debemos ser consecuentes y hacer un buen uso de ellas, pues en el punto medio está la virtud.
Nuestra sociedad de la información propia.
Os dejo a continuación algunas imágenes relacionadas que me han parecido divertidas e interesantes:
"Temo el día en que la tecnología sobrepase nuestra humanidad, el mundo sólo tendrá una generación de idiotas". Albert Einstein.
¡Bienvenidos y bienvenidas! Por costumbre social o cortesía me presento, soy Laura, estudiante de 1º Grado de Educación Primaria en la Universidad de Murcia. Que esta haya sido mi elección y no otra se debe a las experiencias que he vivido a lo largo de varios años como voluntaria en asociaciones tales como Coordinadora de Barrios (Alcantarilla), ASTRADE o FEAPS; por lo que mi propósito es realizar la mención de Educación Especial, carrera que desapareció gracias a nuestro querido Plan Bolonia. Atendiendo a lo que significa la educación para mí y el uso de las TIC en esta, las entiendo totalmente necesarias y que aportan un aprendizaje más dinámico, interactivo, práctico, que facilitan la cooperación entre alumnos y que además supone un respiro para el medioambiente. Pues acostumbrados a los medios tradicionales, no por ello mejores ni peores, los recursos didácticos demandados se han convertido en una fuente de riqueza para las editoriales entre otros, usando un eje fundamental de nuestra sociedad como capital y no como un pilar en construcción que debe mejorar, explotarse humanamente y que a fin de cuentas en esta educación está nuestro futuro. Además, políticamente son cada día más los recortes que sufre la educación, empeorando sus condiciones y delimitando su área de acción. ¡Luchemos contra estos hechos ilógicos, por un cambio, por una educación para todos! En cuanto a la finalidad de este blog relacionado con la asignatura de TIC, intentaré recoger información acerca de lo desarrollado en clase, así como de las inquietudes que puedan aparecer(me) tanto relacionadas con las nuevas tecnologías como con la posición de la educación en la sociedad, creando un portafolio útil, y espero, interesante.
